“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。”

4月25日，習近平總書記來到中國人民大學考察調研，觀摩思政課智慧教室現場教學，并對思政課建設提出明確要求。

“‘要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠見……’‘中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能夠順利的解決’。”

5月10日，習近平總書記出席慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會并發表重要講話，重溫1937年毛澤東同志為中國人民大學前身——陜北公學成立的一段題詞，寄語當代青年追求進步、奮勇爭先。

青少年是祖國的未來、民族的希望。辦好思政課、有針對性地開展青少年思想政治教育，習近平總書記一直非常關心，“我對教育工作在這方面強調得最多，教育工作別的方面我也強調，但思政課建設我必須更多強調”。

特別是對于用好用活各種資源、推動思想政治理論課改革創新、提升育人效果，總書記高度關切：“推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”“改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力”。

打造更多高水平思政“金課”，講好用好新時代的“大思政課”，激活社會“大課堂”、匯聚全社會育人“大能量”，進而激發廣大青少年立志民族復興的信心和決心，培養更多擔當民族復興大任的時代新人，這是總書記心中的一件大事，諄諄教誨，念茲在茲。

辦好這門課，事關復興大任

“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障”

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。講好用好思政課，要站在培養擔當民族復興大任的時代新人的戰略高度，認識準、理解透。

“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”“這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。”2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，深刻闡明了開設思政課的必要性，擲地有聲、意義深遠。

從學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，到前往清華大學、南開大學等高校考察調研時的諄諄教誨，再到給江蘇省淮安市新安小學少先隊員、廣大高校畢業生回信時的殷殷期許……習近平總書記多次對辦好思政課、加強學校思想政治工作提出明確要求：

必須從實現中華民族偉大復興的高度來對待——

“當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。”

必須著眼于中華民族的今天和明天——

“少年兒童的心靈都是敏感的，準備接受一切美好的東西。‘自古英雄出少年。’為了中華民族的今天和明天，我們要教育引導廣大少年兒童樹立遠大志向、培育美好心靈，讓少年兒童成長得更好。”

必須堅持正確政治方向——

“要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，發揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創新，加強和改進學校體育美育，廣泛開展勞動教育，發展素質教育，推進教育公平，促進學生德智體美勞全面發展，培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神、實踐能力。”

必須堅持黨的領導——

“辦好中國的事情，關鍵在黨。各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。”

必須落實立德樹人根本任務——

“要從黨和國家事業發展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，體現到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，培根鑄魂、啟智潤心。”

必須把思政工作貫穿教育教學全過程——

“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”

一次次重要講話、一份份殷殷囑托，飽含人民領袖對于青少年成長成才的關心，對于人才培養目標與效果的關切、對于一代又一代社會主義建設者和接班人茁壯成長的期待。

不僅諄諄教導，更是春風化雨、言傳身教。早在1984年夏天，時任河北正定縣委書記的習近平同志就給回鄉過暑假的在校大學生上過一堂生動的“思政課”。

當時，河北正定籍在校大學生回來過暑假，之前聯名給習近平同志寫信，想與他座談正定縣發展問題。習近平同志收到大學生的聯名信后，很快回了信，邀請他們到縣委常委會議室座談。他一點架子也沒有，說話很隨和，介紹了正定工農業發展、“兩個文明”建設、黨風廉政建設等情況。

大學生們聽得都挺帶勁兒。大家表示，假期回來也感覺家鄉變化很大，發展很好，都愿意回來工作，希望習近平同志支持。

“你們回來，縣里一定支持你們，各方面都支持你們。”習近平同志首先肯定了同學們的熱情和志愿，同時因勢利導，繼續說道，“你們作為大學生，是國家的寶貴財富，畢業以后一定要服從國家分配，回正定來工作很好。國家分配你們到艱苦的地方去，你們也要服從國家分配，到祖國最需要的地方去，發光發熱、健康成長，這樣才是好學生，是新時代的好青年。”

2005年6月20日，時任浙江省委書記的習近平同志在浙江省人民大會堂圍繞“理想·價值·人文精神”，作“同大學生談人生”的主題報告。他強調：“青年興則國家興，青年強則國家強，大學生是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待，希望同學們珍惜校園的學習和生活，好好學習，好好做人，將來真正做一個對社會有用的人，成為社會主義建設事業的合格人才。”他結合自己的人生閱歷，以精辟的理論闡述和真切的人生感悟，語重心長、深入淺出地給大學生教授做人的根本道理，上了一堂生動深刻的“思政課”。

黨的十八大以來，習近平總書記有關思想政治理論課建設、開展思想政治工作、推動貫徹“大思政課”理念的重要講話，已經成為教育戰線育人實踐的根本遵循——

2014年，在北京市海淀區民族小學考察時，習近平總書記提出，學校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發芽；

2016年，全國高校思想政治工作會議在北京召開。習近平總書記強調，思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創新中提高，及時更新教學內容、豐富教學手段，不斷改善課堂教學狀況，防止形式化、表面化；

2019年，習近平總書記在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上強調，要高度重視對青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作體系，不斷創新思想政治工作內容和形式，教育引導廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，確保青年一代成為社會主義建設者和接班人；

2021年，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第二十二次會議。會議強調，要把思想政治工作緊緊抓在手上，深入開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因深刻融入到學校教育中來，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

…………

“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。”如今，全社會已形成高度共識：解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，培根鑄魂，培養擔當民族復興大任的時代新人，必須打造更多高水平思政“金課”，必須將“大思政課”善用之。越來越多的高品質思政課成為廣大學生聽起來能“解渴”、學起來引“共鳴”、品起來增“回味”的精品課。

辦好這門課，教師至關重要

“廣大思想政治理論課教師，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”

思政課能否講深、講透、講活，教師至關重要。

多年后，回憶起自己初中時的政治課老師，習近平總書記依然印象深刻。一位優秀思政課教師的形象也在總書記的描述中，生動呈現、躍然眼前。

立足新時代的歷史方位，習近平總書記深刻闡釋了做一名什么樣的思政課教師、怎樣做好一名思政課教師的基本要求和實現路徑。

對理想信念的強調——

2014年9月，習近平總書記在北京師范大學同師生代表座談時指出：“好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。”

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”

對道德情操的要求——

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”

2021年3月，在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員并參加聯組會時，習近平總書記強調：“廣大思想政治理論課教師，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。”

對“大先生”的期許——

2016年9月，習近平總書記在北京市八一學校考察時指出：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。”

2022年4月，習近平總書記在中國人民大學考察時強調：“培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好‘經師’，又涵養德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者。”

對隊伍建設的希望——

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要拓展選拔視野，抓好教育培訓，強化實踐鍛煉，健全激勵機制，整體推進高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等隊伍建設，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷。”

2018年5月，習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍是大學建設的基礎性工作。要從培養社會主義建設者和接班人的高度，考慮大學師資隊伍的素質要求、人員構成、培訓體系等。”

令全國思政課教師倍感振奮的是，2019年3月18日，習近平總書記親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會。這樣的座談會由黨中央來召開是第一次。在這次會議上，總書記對思政課教師提出了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正六項要求，深刻揭示了思政課教師的基本屬性和職業特點，系統闡明了一名優秀的思政課教師的素養要求。

“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”

“要讓有信仰的人講信仰。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果。”

“思政課教師要有家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想。”

“思政課教學是一項非常有創造性的工作，要學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，善于運用創新思維、辯證思維，善于運用矛盾分析方法抓住關鍵、找準重點、闡明規律，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗。”

“思政課教師要有知識視野，除了具有馬克思主義理論功底之外，還要廣泛涉獵其他哲學社會科學以及自然科學的知識。”

“思政課教師對自己要求要嚴格，既要遵守教學紀律，也要遵守政治紀律和政治規矩，做到課上課下一致、網上網下一致”。

“有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。思政課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生。”

…………

總書記的話，深刻而親切，樸素而厚重，深深印刻在全國每一名思政課教師的心中，成為工作中的根本遵循。更令人欣喜的是，幾年來，我國思政課教師隊伍快速壯大、結構優化、整體素質大幅提升，職業認同感、榮譽感、責任感明顯增強，一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍正發展壯大。

辦好這門課，要講深講透講活

“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志”

4月25日上午，習近平總書記在中國人民大學考察時強調：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。”

切實發揮“大思政課”培根鑄魂的作用，要深刻認識“青少年是最活躍的群體”，不斷推動思政課改革創新，把道理講深、講透、講活。

習近平總書記曾多次強調，思政課教學是一項非常有創造性的工作。總書記指出，教材給出的是教學的基本結論和簡要論述，要讓不同類型的學生都愛聽愛學、聽懂學會，需要做很多創造性工作。要在教學過程中進行多樣化探索，通過多種方式實現教學目標。

2020年9月16日，習近平總書記走進湖南汝城縣文明瑤族鄉第一片小學四年級教室，這里正上著一堂思政課。孩子們在班主任指導下重溫紅軍血戰湘江的故事，黑板上寫著“講長征故事做時代新人”。

“同學們，你們還知道哪些長征故事，可以和習爺爺分享一下嗎？”老師話音剛落，一只只小手齊刷刷舉起來。

“半條被子”“草地夜行”“紅軍鞋”“豐碑”……

“豐碑是什么故事？”總書記問。

“紅軍行軍途中，將軍看到一位老戰士凍僵了，老戰士的衣服薄薄的，將軍想去找軍需處長問為什么不給他發棉衣，一個戰士告訴將軍，老戰士就是軍需處長。將軍聽了向老戰士敬了一個莊嚴的軍禮……”一名男同學站起來回答。

“講得好！講得好！”總書記連連夸道。

望著孩子們稚嫩而明亮的眼睛，習近平總書記飽含深情地說：“紅色基因在你們身上得到了體現。革命事業要一代一代傳下去。同學們要學好革命故事，銘記在心，同時把建設現代化的知識和本領也掌握好，努力做社會主義建設者和接班人。你們現在是一棵棵小樹苗，將來有一天就會長成中華民族的參天大樹。”

善用身邊的鮮活資源，將道理和事實相結合，因地制宜、因時制宜、因材施教，紅色的印記就會深植于孩子們幼小的心靈，潤物無聲，生根發芽。

當代青少年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快。立足新時代中國特色社會主義生動實踐，將億萬中國人正在書寫的時代篇章作為鮮活素材，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的效果，習近平總書記始終牽掛在心：

“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”

“要注重啟發式教育，引導學生發現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論。這里面，會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事。講故事，不僅老師講，而且要組織學生自己講。”

2019年3月18日，在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時，習近平總書記對于推動思想政治理論課改革創新進行了系統闡釋，提出堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一的“八個相統一”，為不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，指明方向與路徑。

春風化雨，其樂未央。如今，課堂內外，內容新穎、形式活潑的思政教學越來越多。潛移默化、潤物無聲中啟智潤心的教學氛圍正在形成。廣大思政教師表示：用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，唯有不斷創新思政課教育教學，把道理講深、講透、講活，才能為青少年打好精神底色、夯實人生根基。

辦好這門課，要激發全社會育人“大能量”

“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”

“講好思政課不容易，因為這個課要求高。”習近平總書記的一番話，道出了他心中這件大事的分量與難度。為此，如何把思政課講得有深度、有力度、有溫度，成為總書記心中始終記掛的事。

“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”總書記的重要指示，為思政課善用“大”的資源、匯聚“大”的合力指明了方向。

不負青春韶華，心系祖國人民。“大思政課”中，“祖國”和“人民”是重要的主題詞。

1990年7月下旬，北京大學30多名學生赴福建福州市開展為期10天的社會實踐活動。時任福州市委書記的習近平同志獲悉后非常重視，利用晚上休息時間到實踐團駐地看望大家并座談。他深情寄語：“同學們的憂國憂民，只有到基層中去、到實踐中去、到人民中去，才能真正知道所學的知識如何去發揮、如何去為社會作貢獻。”他主張，“應該多創造機會讓青年學生們認識社會，在實踐中把握自己。”

近年來，華中農業大學“本禹志愿服務隊”的同學們，走進西部，走進社區，走進農村，用知識和愛心熱情服務需要幫助的困難群眾。2013年12月5日，習近平總書記給這支團隊回信：“希望你們弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現中國夢作出新的更大貢獻。”

河北保定學院西部支教畢業生群體，扎根在西部大地，參與見證了西部的改變和發展。2014年五四青年節即將到來之際，習近平總書記給他們中的代表回信：“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人以你們為榜樣，到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。”

——善用“大”的資源。

黨和人民百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩，這是講好“大思政課”的豐厚資源。“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”習近平總書記指出，“要用好學校思政課這個渠道，推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，發揮好黨史立德樹人的重要作用。”

面對新冠肺炎疫情的嚴峻考驗，以習近平同志為核心的黨中央堅持統籌推進疫情防控和經濟社會發展工作，推動我國率先控制住疫情，率先復工復產，率先實現經濟正增長，交出了一份令世界矚目的答卷。以此為契機，總書記高度重視向廣大青年學子講好抗疫這堂“大思政課”。

2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會。“參加抗疫的醫務人員中有近一半是‘90后’‘00后’，他們有一句話感動了中國：2003年非典的時候你們保護了我們，今天輪到我們來保護你們了。”習近平總書記在重要講話中，引用了在青年中口口相傳的一句話。主席臺下，朝氣蓬勃的青年們，用經久不息的掌聲表達對這句話的共鳴。話鋒一轉，總書記隨之說：“長輩們說：‘哪里有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服。’世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”會場上，鏗鏘的聲音連同此起彼伏的掌聲，在廣大青少年的心中回蕩久遠。

2022年4月8日，北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會，習近平總書記闡述了胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創未來的北京冬奧精神。“胸懷大局，就是心系祖國、志存高遠，把籌辦舉辦北京冬奧會、冬殘奧會作為‘國之大者’，以為國爭光為己任，以為國建功為光榮，勇于承擔使命責任，為了祖國和人民團結一心、奮力拼搏。”

5月10日，在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上，習近平總書記面向新時代青年，從中國共產黨的誕生說起，講述了共青團事業的歷史脈絡：“團的一大就明確提出了建設共產主義社會的遠大理想，亮出了社會主義的鮮明旗幟，在一代又一代青年心中點亮理想之燈、發出信念之光……”

一年前，總書記來到清華大學調研，本科生李潤鳳匯報了大學生活；一年后，在“最青春的一個會場”上，再次現場聆聽總書記的“青春寄語”。總書記長達近一個小時的重要講話，講給青年，也是講給未來。李潤鳳心潮澎湃：“青云報國志，拳拳赤子心。”

——匯聚“大”的合力。

匯聚“大”的合力，不僅需要延展課堂“半徑”，也需要豐富育人主體和渠道，將多方力量整合成一個大的思政育人“同心圓”。

總書記指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”旨在啟發廣大思政工作者，網上網下融合，讓“大思政課”無處不在。講好新時代的“大思政課”需立足網絡時代，強化互聯網思維，增強傳播意識、故事意識，讓思想政治教育聯網上線。

總書記指出“把思政小課堂同社會大課堂結合起來”，旨在強調校內校外聯動，讓“大思政課”全員參與。“大思政課”大就大在是一門社會大課，是系統工程，光靠學校還不夠，需要社會各方參與。要堅持系統觀念，練好內功，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，健全講好“大思政課”的保障促進體制機制，匯聚全社會的育人合力。

“‘大思政課’我們要善用之”。放眼思政課堂內外，以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，中國特色社會主義取得的舉世矚目的成就，特別是黨的十八大以來，黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，都為課程建設提供了有力支撐，全員全程全方位育人的思政育人格局逐漸形成，越來越多的青少年牢記習近平總書記的殷殷囑托，增強了民族自豪感和自信心，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中。

辦好思政課、開展青少年思政教育、善用“大思政課”，是習近平總書記心中的一件大事。

而當我們穿越時空，用歷史的眼光來考量這件大事，更能體會其中的深意與分量：

2014年5月30日，北京市海淀區民族小學墨韻堂里，書法社團的學生們書寫著古訓警句。書法老師請前來參加慶祝“六一”國際兒童節活動的習近平總書記為“中國夢”點上最后一筆。

總書記對孩子們說：“中國夢要靠你們來實現。‘兩個一百年’要靠你們接力奮斗，還是你們來點這一筆吧。”

這一筆，寄托著思政課與思政教育的分量，寄托著人民領袖對孩子們的期待，也寄托著民族復興偉業的希望。（人民日報記者田麗 趙婀娜 黃超 吳月）